近年来，打着“国学教育”“传统文化”旗号的培训机构层出不穷。从江西豫章书院非法拘禁案，到山东“戒网瘾学校”虐童事件，以教育为名对未成年人实施暴力的案例屡屡进入公众视野。然而，舆论的风暴似乎并未彻底涤荡这片灰色地带。近日，浙江新昌“如是书院”再度引发关注——创办人如平，曾是央视《焦点访谈》曝光过的传销头目，出狱后摇身一变成了“传统国学大师”。在如是书院，“打孩子”是公开的秘密：掌掴、戒尺抽打被美化为“教育手段”，多名未成年人被父母缴纳高额学费后送入封闭式学堂，失去与外界自由联系的权利。
十二万学费买来挨打：被焦虑吞噬的父母，被送入囚笼的孩子
2026年7月，一则题为《传销头目出狱后变身“国学大师”，暴力殴打学生》的报道在网络热传。位于浙江新昌的“如是书院”随即进入公众视野。
这所书院对外宣称以“传统国学教育”为主修课程，面向存在厌学、叛逆、沉迷手机等问题的青少年开展封闭式行为矫正。然而，多位学员向媒体讲述了另一番景象：“如果不听话不服从，就会遭殴打训诫”“他把我的两条手臂都抽到发黑发紫了，用的是木质的戒尺”。掌掴、罚跪、戒尺抽打，在如是书院内部是公开的秘密。
2024年10月，年仅14岁的小林因厌学、顶撞父母，被父母缴纳12万元学费后送入书院内设的“木铎学堂”。进入学堂后，小林的手机、身份证皆被没收，无法与外界联系。在书院的近一年时间里，她每天早起、打坐、读经、听所谓国学大师讲课。据小林了解，与她同期被关在学堂里的有20至30位学员，以未成年人居多。2026年7月10日，临近暑假，小林因不愿再被送去书院的“夏令营”，选择离家出走，并提前录下求救视频：“如果我被抓了，联系不上我，请报警把我救出来。”
更令人震惊的是，书院创办人如平将自己的暴力行为美化为“你碰见了一个世间少见的传统‘好老师’”“父母把孩子交给我，我揍你都是为你好”。而深受影响的家长们像信徒一般称“如平两巴掌就把孩子打醒了”“只有挨打，才能教育好孩子”。
实际上，如平的“教育”背景远非表面那样光鲜。他曾是央视《焦点访谈》曝光过的传销头目，因非法经营罪入狱，出狱后改名赖泽明，摇身一变成为“传统国学大师”，商业版图扩张至浙江、广东、福建、山东等多省。
2026年8月5日，浙江新昌县联合调查组发布通报：针对媒体曝光的“如是书院封闭式课程体系”等问题，已成立多部门联合调查组开展核查取证，对查实的违法违规行为将依法严肃处理。然而，一纸通报揭开的是一个以“国学”为名、行暴力管教之实的灰色机构长期存在的现实——注册的是文化传播公司，经营范围与教育培训毫无关系，却常年面向未成年人开展封闭式寄宿教学。不叫学校，绕开了办学许可；叫私塾，让无证上岗合法化。市场监管视为文化企业，教育部门视为非学校，公安部门未接报警不便介入。如是书院就在这种模糊地带安然运转了数年。
来源：抖音，作者：潇湘晨报·晨视频
多家媒体发声，追问“国学培训”监管之责
2026年8月7日，红网发布题为《传销头目变身“教育导师”，问题出在哪？》的评论员文章称：一个曾经靠发展下线行骗之人，是怎么做到让家长们心甘情愿掏钱，把自己的亲骨肉送进他的学堂挨打的？这件事最荒诞的地方，不是前科犯摇身一变当了大师，真正值得追问的是：家长为什么信？监管为什么漏？文章进一步指出，“如是书院”注册的是文化传播公司，经营范围跟家庭教育、心理咨询、青少年行为矫正没有半点关系。不叫学校，就绕开了办学许可；叫私塾，就让老师无证上岗合法化。市场监管部门觉得它是文化企业，教育部门觉得它不是学校，公安部门如果没有接到报警也不好随便进去。于是，“如是书院”就在这种模糊地带里安然运转了好几年。这不是某个部门的失职，是制度缝隙里的必然产物。从豫章书院到如是书院，换个名字、换个地方、换套话术，同样的悲剧就能卷土重来。
2026年8月11日，人民网发布题为《传销头目变国学大师，岂止是讽刺！！！》的评论员文章称：在如是书院，“打人”并非秘密，以“为了教育”“国学”为名体罚成为常态。书院在推行暴力管教的同时，还向未成年人灌输“服从等同于孝顺”“隐忍等同于美德”等价值观，将暴力惩戒合理化。这不仅是对基本教育伦理的践踏，更是对未成年人保护相关法律法规的挑衅。更令人惊愕的是，书院的创办人如平，曾是央视《焦点访谈》曝光的传销头目，因非法经营罪入狱。从传销头目到“国学大师”，商业版图扩张到浙江、广东、福建、山东等多省，长期游走在监管的真空地带。
2026年8月11日，北京日报发布题为《传销犯成“国学大师”？岂可打国学的幌子“重操旧业”》的评论员文章称：“如是书院”的运作逻辑，与传销惯用话术何其相似：先制造焦虑，再塑造权威，继而通过封闭环境、群体压力和重复灌输削弱个体判断，最终以课程、产品、捐赠等方式不断变现。传销头目打着国学旗号“重操旧业”，摘取“孝道”“尊师”“修身”等传统概念，任意歪曲、拼接，再掺入反科学、反常识的内容，行精神控制、商业牟利甚至暴力伤害之实。文章追问：书院创办多年，且在多地开设分支机构，是否都是合规开办、是否存在“精神传销”乱象？
网民持续热议：从个案追问到制度反思
如是书院事件曝光后，相关话题迅速登上热搜，引发大量网民讨论。在相关新闻的下方，有网友直接将矛头指向资质审查：“这样的学院，有这么大的规模，是怎么通过审核的？”还有网友追问行业乱象：“很多国学班，强制性购买课程，一个套餐一个套餐的，给老人洗脑，给留守儿童洗脑，骗一个算一个，以销售的形式诈骗，中毒深的人，就跟进了邪教似的”。更有网友将事件与过往类似案例串联：“新的豫章书院”“杨永信后继有人哇”。
由此，部分网友将目光投向家长群体本身。有评论指出：“只要这类父母‘土壤’存在，同样的歪门邪道就一定层出不穷”。有网友追问整治方向：“整治方向有问题，家长不用负责任，追究第一责任人，把父母管起来，我看谁还敢。打出钱的收钱的自然就没了”。还有评论反思家长心理：“不理解为什么家长们会相信一位完全陌生的人”。
与此同时，网络上的讨论已不仅限于个案问责，而是扩展至对整个“伪国学”培训产业的审视。有网友直言：“网络上一堆心理，情感，玄学，家庭教育，技能，创业的线上线下‘教育’，4成不是左倾就是右倾，还有5成是诈骗”。更有评论发出终极追问：“为什么这类机构能开才是最大的问题”。纵观网民的整体反应，大家的讨论已经从对暴力行为的愤怒，延伸至对家长责任、监管漏洞和整个“伪国学”培训产业链的系统性质疑。
破局之道：监管者、执法者、家庭三方协同发力
如是书院并非孤例。从豫章书院到戒网瘾学校，再到今天的如是书院，以“国学”为名、行暴力之实的培训机构屡禁不止。要斩断这条灰色产业链，查处一家远远不够，须从审批审查、执法监管、家庭教育三个层面同时发力，把已有政策法规真正落到底。
审批环节，必须卡住“借壳办学”的口子。如是书院注册的是文化传播公司，经营范围与教育培训毫不相干，却长期从事面向未成年人的封闭式寄宿教学。不叫学校，就绕开了办学许可；叫私塾，就让无证上岗合法化。市场监管部门发完执照便不再过问，教育部门因其“不是学校”便无权介入，这是审批环节最大的漏洞。堵住这个口子，要在两个方面同步发力。一是登记环节加强经营范围实质审查，凡是以“文化传播”“教育咨询”等名义注册、实际经营场所具备教室宿舍等教学设施的，登记机关要主动标注风险，并将信息同步推送教育部门。二是教育部门以实际活动内容而非注册名称定性，凡是面向未成年人开展系统性封闭式教学培训并收取费用的，一律纳入办学许可管理。
执法监管环节，必须打破“看得见管不着、管得着看不见”的部门壁垒。一家文化公司办了七年“书院”，打了那么多孩子，却一直没人管。市场监管部门视其为文化企业，教育部门视其为非学校，公安部门未接报警不便介入，各执一词，最终谁都没有真正管起来破解部门壁垒，需从三个方面加以落实。一是属地街道和社区将日常巡查落到实处，对辖区内长期存在未成年人集中住宿、封闭管理的场所建立台账、定期走访，发现异常及时上报。二是建立由教育部门牵头的联合处置机制，接到投诉举报后统一调度、首接负责，杜绝各部门之间来回推诿。三是公安机关对涉及未成年人暴力伤害的报警须主动介入，不以“家长同意”“教育方式争议”为由推诿，查实存在殴打、非法拘禁等行为的，依法予以处置，唯有让暴力办学者承担法律责任，方能形成有效震慑。
家庭教育层面，必须正视家长的焦虑与盲从。孩子厌学、叛逆、沉迷手机，家长束手无策，便将教育责任“外包”给承诺“速效”的暴力机构。家长为什么信？因为机构精准击中了家长的焦虑。破解这个问题，基层政府和社区可以从以下几件实事入手。一是推动社区家长学校真正运转起来，定期开设家庭教育指导课程，邀请专业人士为家长讲解青春期心理特点和亲子沟通方法，让焦虑的家长有地方求助、有人可问。二是教育部门加快专门学校建设并向社会公布名录，让家长了解孩子出现严重行为偏差时有正规渠道可去，不必偷偷摸摸寻找“私塾”“书院”。三是通过社区宣传栏、学校家长会、短视频平台等渠道持续向家长传递一个基本常识：凡是承诺“短期见效”“不打不成才”的教育机构，本质上都是在利用焦虑牟利，真正的教育没有捷径。
从豫章书院到如是书院，换个名字、换个地方、换套话术，同样的悲剧就可能卷土重来。堵住审批漏洞、打破部门壁垒、填补家庭教育空白，三道关口守住，才能让每一个孩子不再成为“教育捷径”的牺牲品。